我州教育局狠抓制度创新提升教育教学质量
据黔东南州人民政府网 2011年，黔东南州普通高考取得了显著成效：一是培优取得历史性突破。高考理科600分以上人数从2010年的全省第七位上升到2011年的第三位，凯里一中有2名同学（吴勇勇、梁卫红）进入全省理科前10名（这在全省所有高中是独一无二的）；锦屏中学以刘建生老师为班主任的高三（1）班60名同学全部上一本线，这在全州、全省都是前所未有的。二是二本以上上线率逐年提高。2011年全州二本及以上上线7488人，占全州报考人数的比例为28.31%，较2010年提高2.89个百分点。三是特长生贡献率大。体育考生上线率37.63%，艺术考生上线率59.19%；艺体类考生二本以上上线率较2010年提高5.85个百分点。
成绩的取得，在于黔东南州教育局狠抓制度创新，以创新谋发展，努力创新工作思路和方法，以教育教学质量为中心，教学质量工程既有创新机制，又有宏观调控，真正做到了以创新为动力，全州一盘棋，上下一条心，从而使教育事业获得了长足发展。
创新一：实行教研员和优秀教师联系县、校制度。认清新形势、看准新任务、作出新努力，结合“四帮四促”活动要求和教研工作实际，州教科所教研员直接联系县市教育局、普通高（完）中和义务教育学校，充分发挥教研部门的服务指导和引领作用，实现教研方式的转变，做真正的“草根”教研，把“根”植进学校，植进课堂，真正做到“学习在课堂，研究在课堂，创新在课堂”，真正解决教学中的实际问题，有效增强教研工作实效。同时，带领骨干教师深入县市、学校指导，实行目标管理，有力促进教育管理水平和教学质量的提高。
创新二：实行优质学校与薄弱学校结对帮扶、捆绑评价制度。积极探索促进义务教育教学质量均衡发展的新途径，要求各县市实行优质学校与薄弱学校结对帮扶，城区学校与乡镇薄弱学校结对帮扶，其教学成绩进行捆绑评价，纳入全州基础教育教学质量评价体系；评价单位以城区和乡镇学校为单位，在全州范围内分类评价，将村级完全小学及教学点纳入乡镇学校（或中心学校）捆绑，有效地加强了村级完小及教学点的教育教学管理，既使教育教学管理不留盲区，又为义务教育的均衡发展起到了积极的促进作用。
创新三：实行教学质量评价杠杆制度。创新和完善评价机制，分县市教育局、小学、初中和高中学校分别进行评价，基础教育教学质量纳入对县市教育局评价的重要指标进行评价；对普通高中的评价，主要从入口看出口，贯彻“低进高出、高进优出”的原则。在评价中，一是增设团队奖，重视集体力量和团队精神的体现；二是重视全面考核和综合评价，把教师科研水平、学生特长发展等纳入教学质量评价范畴；三是把静态的教学结果评比与动态教学常规管理检查结合起来，既注重教学结果，也重视教学过程，使评价更加完善、规范和科学，更加有利于调动学校和广大教师的积极性，也更加有利于发挥获奖学校和老师的激励作用；同时有效地促进各县市教育局的教育管理水平与学校教学常规管理水平的提高。
创新四：实行义务教育教学质量监测制度。连续三年在全州小学和初中非毕业年级学生实行教学质量监测，并形成长效机制，实现州、县两级联动。通过监测，认真分析教学中存在的问题，有针对性地提出相应的教学指导意见，并收到了良好的效果。这在全省属首创。
创新五：实行校际交流合作制度。考查学习江西临川一中、宁波慈溪育才中学等名校的管理经验，并与临川一中签订教育交流合作协议，邀请江西临川一中等地专家到我州进行讲学指导，全州教育局长、高中校长及1000余名教师接受培训。坚持引进外地先进经验与本州教育教学管理相结合，探索我州基础教育教学质量提高的新途径。
