去贵大科院上学 挖土种菜玩真实版"开心农场"
国贸1班的学生一般都是利用中午休息的时间来“照顾”这些蔬菜。
一学生正在为菜苗松土，希望他们长得更好。
贵网10月25日讯（黔中早报记者 舒刚 图/郑增雄）昨天中午，刚刚下过雨的地里还很湿滑，在云岩区小关一座山脚下，来了一群年轻人，扛着锄头，有说有笑地聊着天，泥巴弄脏了鞋子也不介意。他们是贵州大学科技学院2011级国贸1班的学生，来这里“照顾”他们种的蔬菜。
原来，10月10日，贵州大学科技学院给他们这些刚入学的新生，送上了一份特别的礼物——土地。把科技学院闲置的3亩土地， 分给学生种，“这样他们就知道做农活的辛苦和粮食的来之不易，也能在种地中静下心来，洗去浮躁。”主管土地分配的科技学院副院长、中国人民大学哲学博士肖立斌说出了学校这样做的目的。
进大学种菜 学生们很兴奋
听说要分土地，学生们都很兴奋。3亩地，30个班级，分成了25组，这样每组平均能分到1分多的地，每个小组的使用期是一年。同时，学校向各个小组发放了工具、蔬菜种子，还请了4个当地的农民来当“指导老师”。
“这些地都是属于科技学院的，以前有些是闲置的，有些被周边的农民种上了蔬菜。今年学院把土地收回，分配给学生管理，也是作为隐性课堂的组成部分。” 肖博士说，因为土地不多，刚分下来的时候，很多小组的同学嫌土地太少了，不够种，让肖博士多分点，“可我也没办法啊，大家都得分到嘛！”肖博士笑呵呵地说。
刚分到地，国贸1班的同学们就用发给他们的锄头清理杂草、整理土地，在农民老师的指导下，种苗、压根、浇水忙得不亦乐乎。两个星期后，地里的幼苗长得有模有样。
看着菜园一天天变样，国贸1班的纪金全在QQ空间里写下了一条心情：“今天学校分了一块地（应该是去种地），虽累尤荣啊，希望菜儿们成才。”其他班还没分到地的一位同学在后面留言：“羡慕啊，我们还没分。”另一位网友则奇怪地问：“你们是国贸还是农学？”
非农学专业的大学生被学校要求去种菜，很多人都是第一次听说。一开始不相信，知道缘由后，很多人都开始羡慕起贵大科院的大一新生来。
“这比玩开心农场好多啦”
国贸1班这个小组有50个人左右，“团结就是力量，大家一起动手，感觉地太小了。”班上的女生杨桂英说。
昨天，轮到她和其他几个同学照料菜地，她穿了一双白色的休闲布鞋，其他同学穿的也大多是篮球鞋、板鞋这些不“专业”的鞋，雨后的泥土死死地粘在鞋上，很快脚下就多了两三斤的重量。不过，他们还是很认真地给菜松土、拔草，乐在其中。
“我看我们的菜缺肥料，需要施点肥。”回去的路上，纪金全给班主任罗美芳老师说。
“刚刚栽下去，就放肥料？”罗老师问。
“施肥可以隔远点嘛，这样它们长得快！”杨桂英很认真地说。
“那怎么买肥料？”纪金全的这个问题一出来，大家直摇头。
“要不我们上网买吧！”有人提议。
“千万别去农场游戏里买啊！”罗老师打趣地说。
“农场游戏就是点两下，哪有我们这个农场一边娱乐，一边劳动好。”杨桂英笑了起来，笑得很开心，她说她以前爱玩开心农场，可自从自己有了菜地以后，发现在现实中看着自己种的农作物一点一点成长，特别有成就感。
在劳动中 他们学会了节约
国贸1班的班长桂文龙来自农村，“我看过父母种地，知道播种、压根、浇水这些流程，不过自己很少动手。”他很高兴有这样的机会，也成了班里“菜农”的中坚力量之一。“我终于体会到父母的辛苦了，种地的体验让我感觉像是在家里一样。”
班主任罗老师说，这半个月以来，班里的学生确实改变了不少，相互的交流也多了。“我们以前读了四年大学，除了寝室的同学关系比较好以外，班里很多同学都没说过一句话。”她说，自从开始种地后，罗老师班上的学生团队意识、凝聚力、向心力都增强了不少。
因为学校也是第一次把土地分给学生，管理经验不足，工具准备得也不是很充分。前几天浇水的时候，没有桶和盆这类的工具，罗老师让同学们用班费去买。可同学们说：“节约点，用塑料袋慢慢提就行了。”
看着大家用塑料袋提得很辛苦，罗老师又说：“去买吧，我来出钱。”不过，还是被同学们拒绝了，最后他们坚持用塑料袋完成了任务。
“很不容易，知道了劳动的艰辛，也学会了节约。”罗老师说。
在农场里“悟道” 洗去浮躁
500年前，先贤王阳明在贵州龙场悟道，传下了“知行合一”的思想，而“知行合一，事上磨练”也是贵州大学科技学院的院训。这次开辟农场，副院长肖立斌也希望学生能在农场里“悟道”。
“做什么，你就是什么人；而不是说什么，就是什么人。”肖博士说，一个人的品行主要是通过行为表现出来。中国传统美德是在农业社会形成的，学校让学生种地就是让学生进入一个类似传统社会的场景，在其中体悟传统文化。通过知行合一、潜移默化，让学生传承中国的传统美德。“比如说，锄地、播种、浇水、日常照料这些过程就能让学生静下心来，耐心劳作，知道一步一个脚印，从而涤荡掉工业社会和快节奏生活带来的浮躁之气。”
肖博士和学生家长交流过，家长也很支持学校的这个决定，“家长说让孩子种地，比让孩子一天到晚在寝室里上网、玩游戏好太多了。”
“玩游戏容易让孩子孤僻、自闭，而农活劳动是一个开放的场景，会让学生们乐观、开朗，有利于身心健康，我们希望成才与成人并重，学会农业劳动就是成人的重要一课。”肖博士说，这次尝试在全国的独立院校中是第一次，重点培养学生的实践精神、团队精神和自律精神。
肖博士说，学院会把种地的成绩记入成绩卡，一个学期考察两次，种地的表现将作为学生能力的表现之一。“我们打算明年收回更多的地，让更多学生参与到这种学习中来。”
“学生还可以根据自己的兴趣，种鲜花、水果之类的，种出来的蔬菜，学校会考虑让食堂收购，保障农场的自给自足。”肖博士说，他们在分土地之前，也考虑过很多。
